Diagnostik in der Unterstützten Kommunikation

Betrachtet man die vielfältigen Altersstufen, Behinderungsbilder und -formen unterstützt kommunizierender Menschen, wird schnell deutlich, dass es nicht „das eine Diagnostikinstrument“ geben kann, um einen UK-Bedarf festzustellen oder eine Fördermaßnahme daraus abzuleiten. Vielmehr geht es darum, für entsprechende Fragestellungen das entsprechende Verfahren auszuwählen und anzuwenden. Oftmals findet auch eine allgemeine Sprach- oder Kommunikationsförderung ohne vorherige Diagnostik statt. Dies erschwert die entwicklungsorientierte Einschätzung von Fähigkeiten und Schwierigkeiten, die Förderplanung sowie die Dokumentation von Lernzuwächsen bei den u. k. Personen. Ziel ist es daher, gemeinsam eine Art Werkzeugkoffer zu packen, in den Wissen um

• verschiedene diagnostische Vorgehensweisen und Verfahren,
• die Anwendung konkreter Verfahren mit Klienten sowie
• die Interpretation der Ergebnisse und
• die Ableitung von Fördermaßnahmen für den Interventionsplan einfließen wird.

Ausgehend vom ressourcenorientierten Ansatz der ICF werden verschiedenste Diagnostikverfahren vorgestellt und kritisch reflektiert.

Dieser Kurs kann als Teil der Fortbildungsreihe zu UK-Fachkraft nach Standard der Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e.V. besucht werden.

Referentin: Julia Schellen, Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln und UK-Beratungsstelle am FBZ-UK, Dipl. Sonderpädagogin, Kommunikationspädagogin (LUK), Schwerpunkte: UK-Diagnostik, UK-Sprachförderung bei Kindern mit geistiger Behinderung